Интенсификация профессиональной подготовки студентов педагогического колледжа: необходимость и возможность
DOI:
https://doi.org/10.52575/2712-7451-2025-44-3-516-529Ключевые слова:
профессиональная подготовка, педагогические тактики, педагогическое сопровождение, цифровые технологии, среднее профессиональное образование будущие учителяАннотация
Профессиональная подготовка будущих учителей требует модернизации методов и технологий обучения в условиях цифровой трансформации образования. Несмотря на обширные исследования, проблема комплексной интенсификации подготовки будущих учителей остаётся недостаточно изученной, отсутствует подход, объединяющий стратегические ориентиры, тактические сценарии и организационные средства для системного повышения эффективности их профессиональной подготовки. Цель исследования – теоретически и эмпирически обосновать возможность интенсификации профессиональной подготовки студентов в СПО на основе комплексного применения педагогических тактик. Исследование проведено в ГАПОУ «Кузбасский педагогический колледж» и партнёрских организациях Кузбасса с участием 424 студентов выпускных групп и 152 преподавателей. Применялись анализ реализации педагогических тактик (реверсивной, метапредметной и интегративной), мониторинг социального состояния и академической успеваемости студентов, проектные методы, тестирование и экспертная оценка. Результаты показали значительный рост ключевых компетенций. Сделан вывод о том, что повышение эффективности образовательного процесса возможно через внедрение реверсивного обучения, активных методов взаимодействия преподавателя со студентами и цифровых технологий с акцентом на ключевые направления интенсификации: развитие самостоятельной деятельности, усиление педагогического сопровождения, формирование рефлексивных навыков и профессиональной мотивации. Исследование вносит вклад в теорию и практику педагогического образования, обосновывая комплексное применение педагогических тактик как системный ресурс интенсификации подготовки в СПО.
Библиографические ссылки
Список литературы
Бондаревская Е.В. 2017. Методология системной модернизации и развития педагогического образования. В кн.: Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы. Материалы Х Международной научно-практической конференции: в 2 ч. (Москва, 20–21 апреля 2017 г.). Ч. 1. Под ред. В. И. Казаренкова. Москва, Российский университет дружбы народов (РУДН): 26–45.
Буров Ю.Б., Карпыкова Г.У. 2019. Интенсификация процесса подготовки будущего учителя в профессиональной образовательной организации. Инновационное развитие профессионального образования, 4(24): 53–59.
Вербицкий А.А. 2017 Методы обучения и педагогические технологии. В кн.: Личностное и профессиональное развитие детей, молодежи, взрослых: проблемы и решения. Материалы XIII Международной научно-практической конференции (Москва, 05–08 июля, 2017 г.). Под ред. Л.М. Митиной. Москва, Перо: 31–36.
Губанова М.И. 2003. Интенсификация профессиональной подготовки студентов: педагогическое сопровождение поисковой деятельности. Ползуновский вестник, 3–4: 4–10.
Губанова М.И., Приходько Е.В. 2024а. Диагностирование готовности студентов педагогического колледжа к осуществлению профессиональной деятельности. Профессиональное образование в России и за рубежом, 2(54): 167–175. DOI: 10.54509/22203036_2024_2_167
Губанова М.И., Приходько Е.В. 2024б. Педагогические тактики как ресурс интенсификации подготовки будущих учителей. В кн.: Дополнительное профессиональное образование педагогических кадров в контексте акмеологических идей. Сборник материалов
V Международной электронной научно-практической конференции (Донецк, 7 октября – 7 ноября 2024 г.). В 3-х томах. Под ред. Ю.А. Романенко, Т.Б. Волобуевой и др. Т. 1. Донецк, Донецкий республиканский институт развития образования, С. 137–142. URL: https://drive.google.com/file/d/1Gt8khG9scHUDHoBqNRMh4PLGtIUGbtpJ/view (дата обращения: 28 августа 2025 г.).
Ефремова Е.Н. 2020. Интенсификация учебного процесса как педагогического принципа. Форум, 2(19): 169–172.
Лескова И.А. 2021. Новый ракурс видения и оценки проблем современного образования. В кн.: Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании. Материалы Международной научно-практической конференции (Москва, 6–7 декабря 2021 г.). Под ред. Н.Н. Ивкова. Москва, Российская академия образования: 38–41.
Остапенко А.А. 2019. Пути интенсификации образовательного процесса. Москва, НИИ школьных технологий, 30 с.
Писарева С.А., Тряпицына А.П. 2016. Ориентиры обновления профессиональной подготовки будущих учителей. Человек и образование, 3(48): 12–18.
Птицына Е.В., Талых А.А. 2022. Профессиональная подготовка будущего учителя технологии: культурологический аспект. Проблемы современного педагогического образования, 75(1): 125–128.
Хрипко В.В. 2011. Горизонты интенсификации и инновационности обучения в вузе. Alma mater. Вестник высшей школы, 9: 34–37.
Якупов Ф.А. 2022. Условия интенсификации процесса обучения. Педагогика. Вопросы теории и практики, 7(1): 25–30. DOI: 10.30853/ped20220011
Biggs J., Tang C. 2011. Teaching for Quality Learning at University. Society for Research into Higher Education and Open University Press, 389 p.
Fullan M. 2015. The New Meaning of Educational Change. New York, Teachers College Press, 312 p.
References
Bondarevskaya E.V. 2017. Metodologiya sistemnoi modernizatsii i razvitiya pedagogicheskogo obrazovaniya [Methodology of systemic modernization and development of pedagogical education]. In: Vysshaya shkola: opyt, problemy, perspektivy [Higher school: experience, problems, prospects]. Proceedings of the X International scientific and practical conference: in 2 parts. (Moscow, April 20–21, 2017). Part 1. Ed. V.I. Kazarenkov. Moscow, Publ. Rossiiskii universitet druzhby narodov (RUDN): 26–45.
Burov Ju.B., Karpykova G.U. 2019. The intensification of the process of training a future teacher in a vocational educational organization. Innovative Development of Vocational Education, 4(24): 53–59 (in Russian).
Verbitskiy A.A. 2017. Methods of Teaching and Educational Technology. In: Lichnostnoe i professional'noe razvitie detei, molodezhi, vzroslykh: problemy i resheniya [Personal and Professional Development of Children, Youth, and Adults: Problems and Solutions]. Proceedings of the XIII International Scientific and Practical Conference (Moscow, July 5–8, 2017). Ed. L.M. Mitina. Moscow, Publ. Pero: 31–36. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_29886643_63527810.pdf (accessed: August 29, 2025)
Gubanova M.I. 2003. Intensifikatsiya professional'noi podgotovki studentov: pedagogicheskoe soprovozhdenie poiskovoi deyatel'nosti [Intensification of students’ professional training: pedagogical support of search activities]. Polzunovskii vestnik, 3–4: 4–10.
Gubanova M.I., Prikhod'ko E.V. 2024a. Diagnosis of Pedagogical College Students' Readiness for Professional Activities. Professional Education in Russia and Abroad, 2(54): 167–175 (in Russian). DOI: 10.54509/22203036_2024_2_167
Gubanova M.I., Prikhod'ko E.V. 2024b. Pedagogicheskie taktiki kak resurs intensifikatsii podgotovki budushchikh uchitelei [Pedagogical tactics as a resource for intensifying the training of future teachers]. In: Dopolnitel'noe professional'noe obrazovanie pedagogicheskikh kadrov v kontekste akmeologicheskikh idei [Additional professional education of teaching staff in the context of acmeological ideas]. Collection of materials of the V International Electronic Scientific and Practical Conference (Donetsk, October 7–November 7, 2024). In 3 volumes. Eds. Yu.A. Romanenko, T.B. Volobueva et al. Vol. 1. Donetsk, Donetskii respublikanskii institut razvitiya obrazovaniya, 137–142. URL: https://drive.google.com/file/d/1Gt8khG9scHUDHoBqNRMh4PLGtIUGbtpJ/view (accessed: August 28, 2025).
Efremova E.N. 2020. Intensification of the Educational Process as a Pedagogical Principle. Forum, 2(19): 169–172.
Leskova I.A. 2021. Novyi rakurs videniya i otsenki problem sovremennogo obrazovaniya [A New Perspective on Seeing and Assessing the Problems of Modern Education]. In: Perspektivy razvitiya issledovanii v sfere nauk ob obrazovanii [Prospects for the Development of Research in the Field of Educational Sciences]. Proceedings of the International Scientific and Practical Conference (Moscow, December 6–7, 2021). Ed. N.N. Ivkov. Moscow, Publ. Rossiiskaya akademiya obrazovaniya: 38–41.
Ostapenko A.A. 2019. Puti intensifikatsii obrazovatel'nogo protsessa [Ways to intensify the educational process.]. Moscow, Publ. NII shkol'nykh tekhnologii, 30 p.
Pisareva S.A., Tryapitsyna A.P. 2016. Guidance of Content Updates of Future Teachers Professional Training. Man and education, 3(48): 12–18 (in Russian).
Ptitsyna E.V., Talykh A.A. 2022. Professional'naya podgotovka budushchego uchitelya tekhnologii: kul'turologicheskii aspekt [Professional training of future technology teachers: cultural aspects]. Problems of modern pedagogical education, 75(1): 125–128.
Khripko V.V. 2011. Gorizonty intensifikatsii i innovatsionnosti obucheniya v vuze [Horizons of intensification and innovation of education in the university]. Alma mater. Vestnik vysshei shkoly, 9: 34–37.
Iakupov F.A. 2022. Conditions of Educational Process Intensification. Pedagogy. Theory & Practice, 7(1): 25–30 (in Russian). DOI: 10.30853/ped20220011
Biggs J., Tang C. 2011. Teaching for Quality Learning at University. Society for Research into Higher Education and Open University Press, 389 p.
Fullan M. 2015. The New Meaning of Educational Change. New York, Teachers College Press, 312 p.
Просмотров аннотации: 4
Поделиться
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Copyright (c) 2025 Елена Валерьевна Приходько
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
